本篇文章给大家谈谈幼儿园毕业送老师十大礼物，以及小学毕业送老师什么礼物的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 何宏光）又是一年毕业季，南县实验学校六年级1702班的孩子们完成了小学学业，即将踏入新的征程。为了表达对孩子们的祝福，作为该班的班主任兼语文老师曹婕妤悄悄为孩子们准备了一份特别的毕业惊喜。
她花了半个多月的时间，为班上的55位同学每人手绘了一幅漫画头像，并亲笔撰写上真挚的祝福语。娟秀的字迹、活泼的图画，饱含着对孩子们深切的期望与祝福！
相处六年，曹婕妤熟知每一位学生的特点与梦想，给每个孩子写的祝福语各不相同。55位学生，55幅漫画图像，55份真挚的祝福！“我已经记不清他们一年级时的样子了，但是他们此刻的青涩模样深深刻在脑海之中。”制作期间难免有些感伤，但更多的却是幸福的荡漾。“每一次构思，都在认真勾勒着他们的未来。每一笔落下，都是对他们最真诚的肯定。每一张卡片，都承载着我们大大小小的约定跟梦想……”曹婕妤说道。
6月26日，学生毕业考试结束，承载着老师美好祝愿的礼物一一送到学生手中，1702班的教室成了欢乐的海洋。孩子们拿着曹婕妤精心制作的毕业赠言卡，开心极了，一个个情不自禁的发出了欢呼声，教室里弥漫着浓浓的幸福气息！“太感动了！”杨禹彤同学说道，“这样别致的礼物，让我感到温暖，我前行的动力更足了！谢谢最爱的曹老师！”
许多孩子也纷纷模仿老师的创意，相互留下毕业赠言，用孩子的笔体深情地写下对老师、同学的感激与不舍！这是一场心灵契合的双向奔赴！
看到孩子们的一封封回信，曹婕妤无比欣慰，这也让她更加意识到了在今后的教育路上，自己应该背负起更多的责任感和使命感。她深知，作为一名教育工作者，她肩负着培养下一代的责任和使命。她会更加努力工作，用自己的行动来影响和激励学生的成长，让他们成为更好的人。
这个世界上本来没有绝对的对和错，看问题的角度不同得出的结论也就不同.我常以古人的两句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来描述这事，所以我们应该经常站在别人的角度去看看世界：多一份宽容、多一份理解、多一份求同存异，人和人之间的关系肯定就十分融洽了。
有这么一位女教师，她的名字叫李淑芳，李老师从教35年，就只是教小学一至六年级。在她从教第十五年的年假开学的第一天，李老师站在讲台上，看在坐的所有的学生说：她会平等地爱班里的每一个同学。但这是不可能的，因坐在前排的一个小男孩儿名叫赵春光，李老师发现春光根本没有办法和别的孩玩在一起。他的衣服很脏，身上也不整洁、不干净。而且春光也不怎么受大家迎，每次考试李老师很喜欢在他的卷子上画一个红圈儿。
年假开学后的第四周，老师所任教的学校要求对每个学生过去的记录进行审阅，李老师把春光的档案在最后一个才看，然而当她看春光的档案的时候，她吃了一惊：
春光一年级的老师写道：春光是个聪明的孩子，永远面带微笑，作业写的很整齐、很有礼貌，他总是给周围的人带来欢乐。
二年级的老师写道：春光是个优秀的学生，深受同学们喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。
三年级的老师写道：母亲的去世对他是个极为沉重的打击，他试图做最大的努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一定的措施，他的家庭对他的性格会产生不利的影响。
四年级的老师写道：春光性格孤僻，对学习不感兴趣，他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。此时李淑芳老师才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。
圣诞节到了，当学生们送给李老师圣诞礼物的时候，他更是无地自容。学生们的礼物是用明亮的彩纸包好的，上面扎着美丽的丝带，唯独春光的不是，他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货店扯下来的，李老师费了很大的劲才打开这个礼物：那是一只水晶石手链，上面有一颗水晶已经丢失了，还有一瓶只有1/4的香水儿。一些孩子见了开始发笑，孩子们认为春光圣诞节给老师送的礼物简直是破烂儿，但李老师却制止了发笑的孩子们，并且当着全班的学生大声地夸赞道：“你们看，这个手链多么漂亮啊！” 并且把这个手链带在手上，还在腕儿上喷了一些香水。那天放学之后，春光说了一句话才走：“老师，今天你上的味道就像我妈妈以前身上的味道。”孩子们走了之后，李老师哭了整整一小时。就从那天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样去教孩子们。李老师开始特别关注春光，跟他一起学习的时候，他的大脑显得格外灵活，她越是鼓励他，他的大脑反应就越快。到了这一年的年未，春光已经成班上各方面最优秀的孩子。尽管李老师说过，她会平等地对待班上每一个孩子，是春光成为了她的宠儿。
一年以后，李老师在她办公室的门缝下发现了一个纸条，是春光写时，他告她：“老师，你是我这一生中遇到的最好的、最棒的老师。”又过了六年，李老师又收到春光的另一张纸条，他说：“老师，我已经高中毕业，成绩总是排在里前三名、从没有掉下全校的第十名，(春光所在的学校本届有十个班、每班均80多人)您仍然是我一生中遇到的最棒、最好的老师！”
多年后，李淑芳老师收到了春光的一封信，他在信中说：“当初拿到学位以后，他决定继续留在学校深造：”他还说：“老师，你仍然是我一生中遇到的最好的老师。” 但是如今信上的落款变成了“医学博士赵春光。”那年春天，李老师又接到春光的一封信，信中说，他马上就要结婚了，不知道他的恩师是否愿意参加他的婚礼，并且坐在新郎母亲的座位上。当然李老师去了，她带着那只丢了一颗水晶石的手链，还专门喷上了春光母亲用过的香水儿。见面后师生俩相互拥抱，春光轻轻地在老师耳旁说：“谢谢您，谢谢老师，非常感谢您让我知道我自己有所作为。”李淑芳老师眼含热泪，低声说：“春光，你完全搞错了，是你教会了我应该如何做老师-----。”
这个世界上本来没有绝对的对和错，看问题的角度不同得出的结论也就不同.我常以古人的两句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来描述这事，所以我们应该经常站在别人的角度去看看世界：多一份宽容、多一份理解、多一份求同存异，人和人之间的关系肯定就十分融洽了。
有这么一位女教师，她的名字叫李淑芳，李老师从教35年，就只是教小学一至六年级。在她从教第十五年的年假开学的第一天，李老师站在讲台上，看在坐的所有的学生说：她会平等地爱班里的每一个同学。但这是不可能的，因坐在前排的一个小男孩儿名叫赵春光，李老师发现春光根本没有办法和别的孩玩在一起。他的衣服很脏，身上也不整洁、不干净。而且春光也不怎么受大家迎，每次考试李老师很喜欢在他的卷子上画一个红圈儿。
年假开学后的第四周，老师所任教的学校要求对每个学生过去的记录进行审阅，李老师把春光的档案在最后一个才看，然而当她看春光的档案的时候，她吃了一惊：
春光一年级的老师写道：春光是个聪明的孩子，永远面带微笑，作业写的很整齐、很有礼貌，他总是给周围的人带来欢乐。
二年级的老师写道：春光是个优秀的学生，深受同学们喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。
三年级的老师写道：母亲的去世对他是个极为沉重的打击，他试图做最大的努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一定的措施，他的家庭对他的性格会产生不利的影响。
四年级的老师写道：春光性格孤僻，对学习不感兴趣，他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。此时李淑芳老师才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。
圣诞节到了，当学生们送给李老师圣诞礼物的时候，他更是无地自容。学生们的礼物是用明亮的彩纸包好的，上面扎着美丽的丝带，唯独春光的不是，他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货店扯下来的，李老师费了很大的劲才打开这个礼物：那是一只水晶石手链，上面有一颗水晶已经丢失了，还有一瓶只有1/4的香水儿。一些孩子见了开始发笑，孩子们认为春光圣诞节给老师送的礼物简直是破烂儿，但李老师却制止了发笑的孩子们，并且当着全班的学生大声地夸赞道：“你们看，这个手链多么漂亮啊！” 并且把这个手链带在手上，还在腕儿上喷了一些香水。那天放学之后，春光说了一句话才走：“老师，今天你上的味道就像我妈妈以前身上的味道。”孩子们走了之后，李老师哭了整整一小时。就从那天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样去教孩子们。李老师开始特别关注春光，跟他一起学习的时候，他的大脑显得格外灵活，她越是鼓励他，他的大脑反应就越快。到了这一年的年未，春光已经成班上各方面最优秀的孩子。尽管李老师说过，她会平等地对待班上每一个孩子，是春光成为了她的宠儿。
一年以后，李老师在她办公室的门缝下发现了一个纸条，是春光写时，他告她：“老师，你是我这一生中遇到的最好的、最棒的老师。”又过了六年，李老师又收到春光的另一张纸条，他说：“老师，我已经高中毕业，成绩总是排在里前三名、从没有掉下全校的第十名，(春光所在的学校本届有十个班、每班均80多人)您仍然是我一生中遇到的最棒、最好的老师！”
多年后，李淑芳老师收到了春光的一封信，他在信中说：“当初拿到学位以后，他决定继续留在学校深造：”他还说：“老师，你仍然是我一生中遇到的最好的老师。” 但是如今信上的落款变成了“医学博士赵春光。”那年春天，李老师又接到春光的一封信，信中说，他马上就要结婚了，不知道他的恩师是否愿意参加他的婚礼，并且坐在新郎母亲的座位上。当然李老师去了，她带着那只丢了一颗水晶石的手链，还专门喷上了春光母亲用过的香水儿。见面后师生俩相互拥抱，春光轻轻地在老师耳旁说：“谢谢您，谢谢老师，非常感谢您让我知道我自己有所作为。”李淑芳老师眼含热泪，低声说：“春光，你完全搞错了，是你教会了我应该如何做老师-----。”
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