本篇文章给大家谈谈送闹钟给老师合适吗，以及送闹钟给老师代表什么意思的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
知道蒋老师很忙，宣传小队还是在昨天下午去隔离酒店“骚扰”了他。了解更多的情况后，却不知道到从哪讲起。干脆拟了如上的标题——抗疫热词：“蒋老师”。谁让他最近这么火呢？
蒋承民，中共党员，59岁，三级高级检察官，现在我院第一检察部工作，年轻的同事们都亲切地称呼他“蒋老师”。没错，这几天，蒋老师的故事在同事之间传开了。
有任务，我要上
“把我名也报上。”听说院里正在梳理人员名单，安排干警下沉社区开展防疫工作，蒋老师毫不犹豫地给部门负责人说，“我是老党员了，院里有任务，当然要算上我么”。后来，他被安排到西煤机社区，作为下沉干部协助社区开展防疫工作。
聊起下社区，蒋老师打开了话匣子，“他们担心我今年做过心脏手术，没什么大碍的，下社区，我能干，也该干。给我分配工作，说明组织需要我，我感到开心，快退休了，还能为大家做点儿事，踏实的很。”12月25日，古城飘起了雪花，气温骤降。回忆那天的工作场景，蒋老师说，“社区的年轻娃都站在风口上工作，他们都是90后、00后吧，一个个脸被冻得红扑扑的，看着他们认真工作的样子，挺欣慰的。现在年轻人都这么坚强，我这个60后经过吃苦锻炼的，更要给年轻人作表率呢”。
盯着严格扫码、测温的，巡查扎堆聊天的，提醒戴口罩不规范的，揪出做核酸检测插队的……随着社区管控升级，这些细节，都成为下沉干部的操心事。刚开始不少群众不理解，甚至对工作人员谩骂的也有。“我们包抓的社区老年人多，平时习惯每天出去遛弯，这会儿出不去肯定会着急，所以我就当个‘拦路人’呗，咱耐心规劝，讲政策，讲道理，讲安全，不厌其烦地讲，不知道劝返了多少位。核酸检测时我负责维持秩序，大家看着我年龄也大，我就‘倚老卖老’，跟大家讲讲为啥要排队，为啥1米线，很快他们就理解了相关要求。”
随着疫情发展，群众对防控政策有了更深刻的认识，对下沉干部的工作越来越认可和感激，有的还给蒋老师他们送来了慰问品。“社区防疫泼烦事儿多，但是再麻烦，都是咱老百姓的事，只要用心，都能干好，都能得到老百姓的认可。当然了，我年龄大一些，说话他们能听得进去，‘老家伙’还是有长处的嘛！”蒋老师风趣地说。
加把劲，我能行
下沉社区工作一段时间后，蒋老师欣然接受了一项新任务——担任隔离酒店专班长。接到通知后，他连夜收拾好必要的生活用品，第二天没等天亮，就自行“转战”到隔离酒店，迅速投入工作。“我起的比较早，一脚油就到了酒店，然后赶紧熟悉隔离酒店的各项工作。”
隔离酒店专班设健康观察、安全保卫、医学检测等7个工作小组，各项工作环环相扣。作为专班长，要负责执行隔离任务期间的防控指导工作，统筹专班各工作组有序协调运转。“因为我是专班长，关于隔离酒店的所有我必须得尽快熟悉，来不得半点含糊，时间不等人，我早一分钟熟悉所有工作，就是对隔离人员的生命健康负责。”
虽然室内比较温暖，但户外气温较低。蒋老师一会儿在酒店外考察，看隔离带是否符合规范要求，一会儿又回到室内，整理书面报告，来来回回，冷热交加。期间不知接打了多少电话，一整天下来，几乎连热水都没喝上几口。“专班工作规程和要求的文件资料，厚厚的一沓，我要抓紧学习。酒店的情况，各个岗位，边边角角都要尽快熟悉。差点药都忘了吃了，往后我要给自己定个闹钟哩。”蒋老师笑呵呵地对我们说。
他所负责的酒店隔离人员相对较多，且人员情况比较复杂。人员信息采集报备、隔离人员核酸检测、场所消杀、医疗废弃垃圾处置、隔离人员送餐……方方面面的工作，任何一项都要规范处理，不能留下漏洞。当天，蒋老师忙碌到凌晨3点，休息的时候，给自己定了早晨6点的闹钟。可是，清晨的来电铃声响的更早一些。
“知道这份工作责任更大，任务更艰巨，是有些难度的，但只要加把劲，我是可以的”。问到他的身体状况时，蒋老师略微思索后坚定地对我们说。
还能干，我不老
“57，58，59，时间过得真快，明年这个时候，我就退休回家了”，蒋老师感慨地跟我们念叨，“再不抓紧时间干些工作，往后就没有机会喽”。从检36个年头，蒋老师先后在我院经济侦查科、起诉科、办公室、政工科、控告申诉科、反贪局、纪检监察科、院驻汉长安遗址检察室、驻沣东检察室等岗位工作，这两年从事的仍然是他所热爱的刑事检察工作。
宣传小队从案管部门、办公室各种渠道起底了蒋老师近年来的成绩单：2018年度，在我院驻沣东检察室工作期间，办理各类控告、申诉和信访案件线索56件；接待群众上访84批次；办理申诉案件8件，都做到案结事了。围绕扫黑除恶、维护社会稳定的主题，深入村组、民营企业、批发市场开展法治宣讲15场次。2019年度，办理审查逮捕、审查起诉案件111件。2020年度，办理审查逮捕、审查起诉案件210件。
“请坐，我是未央区人民检察院检察官蒋承民，你的案件已经进入审查起诉阶段”——这句职业生涯里重复无数遍的开场白，配着他那敦厚铿锵的男中音，平和中透着威严，曾让多少犯罪嫌疑人认罪伏法。“永远跟着党走，本着为民办事的原则，行使法律赋予的权力，检察官是多么好的职业，咱到哪都要自尊、自信，大家都要好好干啊。”聊着自己的事儿，还不忘教导我们。
第一检察部办案任务重，年轻的检察官们办案量都在两百多，蒋老师看在眼里，急在心里，总想加班加点给年轻人多分担一些。就在政法队伍教育整顿期间，因连续的紧张工作，他在岗位上突发心梗，幸亏得到及时救治。心脏手术后不久，他不愿待在家里静养，主动到岗，承担起危险驾驶案件的专办工作，还跟同事们共同探索完善不起诉案件集中宣告、训诫等工作，创新训诫方式方法，并充分发挥他年龄和经验的优势，取得了良好的办案效果，这项工作经验先后被省、市检察院转发。
“这些年，咱们院案件多，人手紧，你们青年人都很勤奋、辛苦。现在老年人的标准都提高了，我这‘老同志’不算老，只要身体允许，我想跟你们年轻人一块多干一点。”虽然有些疲惫，但说这些话的时候，依然看到他那积极阳光的笑容。蒋老师喜欢跟年轻人一起工作，一起交流，经常在午休时间，张罗着打乒乓球，鼓励年轻人锻炼身体。疫情期间，他还挥毫泼墨，给小队送来了一副书法作品，“向全力投入疫情防控阻击战的同志们致敬！”这是对大家的鼓励，也是鼓励自己。在我们年轻人眼里，他始终充满着热情与活力，对工作，对生活，对同志。
尊敬的家长，您好！
有一种幸福叫“神兽开学”，您是调好了闹钟静静等待，还是在忍受着最后的“鸡飞狗跳”？相信伴随着这个暑假的，除了水深火热，还有我们跌宕起伏的心情。“双减”如惊雷乍响，接踵而至的每一步都牵扯着我们的心跳。
2021年的暑假，一纸“双减”文件下发，改写了培训机构的命运——全国车站前、地铁中、商圈间，针对基础教育阶段的培训广告悄然撤下，各大机构的业务全面暂停、清查关停，国家对培训机构的整顿力度空前。
在国家“建设高质量教育体系”的大旗下，“双减”是全国教育改革的第一剂猛药，但绝不会是最后一剂。北京上海已经出台自己的方案细则，各省市也将紧随其后——全国上下，都要让教育回归正轨。
所有的信号，都在传递这样的信息：中国教育已经“变天”。
现实的问题是：当“双减”的雷霆之势与新学期相遇，孩子的教育怎么办？学校与家庭，究竟要携手朝着什么方向而去？作为父母，又该怎么办？请抽出一点时间读完这封信，我们在里面一一解答。
关于“双减”
我们应认清的两大事实
引发全国热议的“双减”，全称《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。相关的信息您或许已听过不少，但作为与学校长期携手共进的一方，您还需要与学校对以下问题形成共识：
●“双减”把课外培训减了，孩子的差距就会越拉越大吗？教育将变得不公平吗？
事实上，“双减”的出发点，是要把学科教育回归学校教育的主阵地，减轻家庭经济、精神的负担。当前在控制的，是不合理的“零食”，但不是一禁了之，最终是要让所有孩子的正餐都吃好、吃饱、吃营养。具体来说，是要通过加强学校教育——课堂教学、作业辅导、课后活动，从源头上遏制参加校外培训的需求。其中，“双减”意见共30条，有16条都在讲提升学校教育质量。
同时，现在已有省市在推进教育均衡发展，而随着优质教育资源均衡化进一步提速，“择校热”也将逐步降温。近日，北京就在“双减”方案中重磅宣布教师、校长实行大面积轮岗，特别在三年内，东城区义务教育阶段学校干部教师交流轮岗比例，要从10%～20%提升到100%；而上海、浙江等更多省市也早已在探索。
此外，国家还出台了“五项管理”帮助学校不偏离教育正轨。其实，义务教育就是国家用法律确定的基本人权，是保障性教育，人人有份、一视同仁，它是非选择、非淘汰、非竞争性的，帮助我们回归原本。
●“双减”政策出台后，转为“地下”继续“攒班”补习，别人“双减”，自己“加码”，就能胜出吗？
事实上，“双减”承接了于2019年发布的重磅文件《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，成为推动教育转型的关键一步，包括它在内的几个深化教育改革文件中，都有提到“深化高中招生改革”——把综合素质放到突出地位，而且要依靠不同科目特点完善考试方式和成绩呈现方式。
从这几年的高考试卷就能看出，难题、偏题的比例逐年下降，基础题的比例占了大头。新中考改革后也呈现这样的趋势，而“双减”政策再次强调了降低考试难度。换句话说，赛道换了，以往的培训方式逐渐失灵。从根本上说，私下“加码”并不能胜出，反而与孩子身心的健康发展背道相驰。也有研究表明，学科课外培训对学生学习成绩的提升是有限的。这点，在《“真正戒不掉校外培训的是家长”！“双减”落地，家长的教育焦虑何解？》一文中有详述。
当下，
您可以为孩子做什么？
对于家庭来说，“双减”之后就要回归基本功，真诚地面对学校的课程。
作业方面，国家已明文要求学校不得让家长批改作业，但是家长可以起到辅助作用，如通过培养孩子做作业的习惯，勾画文本，在书上做标记；鼓励孩子给自己讲题，清晰地讲出思路来参与其中。
孩子的作业和在校完成作业的时间会有所调整，回家后的自由时间会增多，取消校外培训则进一步留足空余时间。您需要把时间还给孩子，将重心转移到培养孩子的习惯上来。
习惯的养成需要日积月累、水滴石穿，这个过程离不开外力，会经历从被动到主动、从他律到自律的过程。您可以参考全国优秀班主任沈磊老师为家长们梳理的清单：
●学习的习惯
1. 预习
勾画文本，在书上做适当标记——您可以翻看书本、笔记本给孩子反馈。
写下自己的理解和质疑；记录自己的难点（有疑问）所在——您可以询问孩子预习中解决的的问题和存在的困难。
2. 复习
把知识分类：已经理解的、能够记住的、可以运用的和存在问难的进行归类——您可以查看孩子笔记中的二次痕迹，让孩子绘制思维导图的知识建构，听听他是否能清晰的讲解出解题思路。
3. 订正
及时订正、换笔订正、规范订正——让孩子清晰讲解解题思路；
分析错因、整理知识考点、错题再做——让孩子寻找同类题、变化题做。
4. 变式
针对理科，一题多解，举一反三或熟题生考，变换条件考，综合运用——您要鼓励孩子与同学或老师交流，在交流中促进知识的加工。
5. 积累
针对文科，有专门的积累本（素材、词汇、典型），常翻看+勤使用——您可以做孩子的搭档，抽背或创造语境让孩子运用到生活中。
●阅读的习惯
阅读能有效促进思维的发展，影响理解能力和表达力，中高考命题趋势是强化阅读要求。您可以进行亲子共读+讨论分析；低年级可以角色扮演；绘制阅读图谱、生成阅读报告。
●运动的习惯
运动产生多巴胺、血清素、正肾上腺素，这三种神经传导物质和学习有关，可以促进记忆力和专注力的提高，对身心和谐发展有影响。您可以结合学校体育课安排，确保孩子每天运动半小时；在单人运动中关注心率；双人及多人运动重视合作能力。
●劳动的习惯
劳动技能与生活能力正相关，劳动品质有利于培养人的价值观、责任感、独立能力。您可以让孩子整理房间（空间秩序感）；学会卫生的打扫、工具的使用、器具的维修（手-脑-思维的发展），并及时肯定他的劳动成果（责任感）。
●参与家庭生活的习惯
有利于孩子公民意识的培养，思维与表达，锻炼对事务分析判断的逻辑性、关联度，并学会甄别与选择。您可以邀请孩子参与家庭生活的决策（如购买什么 - 说出理由 - 对比不同类型的产品）发表意见。
●兴趣爱好的习惯
这有利于孩子健全人格，全面发展，积极健康；扬长补短，建立自信，自我调节；意志力、受挫力、坚持力的养成。您可以鼓励孩子参与文体活动，选择自己感兴趣的项目长期学习，但不强迫或总让孩子在亲友面前表演节目。
在与学校并肩的长路上，还需要您在3个方面有所坚持与努力：
●相信教师的专业精神
家校合育的前提是彼此信任，学校教师具有教书育人的专业性，不以偏概全，以少数违纪分子代表全体教师。
按照老师的要求（特别是家长会上提出的要求和建议）做，关键在于落实，并且有正向反馈；
熟悉孩子不同阶段的情况，与老师保持适度的个别交流，因材施教；
不在孩子面前议论老师或学校。
●联动老师，参与指导孩子的学习方法
结合不同学科特点和孩子的特点，建议与本班老师沟通。提前学习、超纲学习不仅不能促进孩子的深度思维，反而造成畏难情绪，与任课老师沟通能够有针对性的指导孩子学习。
●针对孩子的薄弱补足
我们都认可课后个别辅导的重要性，但不意味着给孩子越加课越有用。哪个学科有问题，哪个章节有问题，问题出在什么地方，是概念不清还是知识间的联系没有建立起来，一定要捋清楚。
与孩子做好每一次的成绩分析，找到得失原因，制定调整策略；
针对自己薄弱的内容（学科/章节）做具体的补偿性学习；
鼓励孩子找老师过错题，加强一对一指导；
用好辅导书、线上资源；
私人定制个性化学习方案；
坚持底线要求，保护孩子自尊心。
一开始，完成这些有一定难度。但是，大人和小孩，就像相互牵引的星球，我们作为成年人，首先乘上浪潮改变自己，孩子才能更好地发展。另一方面，国家也正在制定家庭教育相关法律法规，引导父母重视家庭教育，参与家庭教育，而不是将育人的责任转手给学校、培训机构。
当您发现学校的一系列变化时，可以多向老师了解“为什么”“如何配合”，请相信学校、相信老师，相信孩子。
您可以把花在手机上的时间腾出来，观察其他父母如何引导，学习成为一名专业的父母。您可以参照“优秀家长的十个行动步骤”来改变自己：
1. 放下以“工具”或“概念”为模板的培养目标；
2. 放下你追我赶、时不我待的焦虑；
3. 认真打量自己的孩子，他（她）的优势、敏感点究竟是什么？
4. 尊重每一个内在可能与外在契机；
5. 培养自主兴趣阅读的能力和习惯；
6. 确立自由的边界，给孩子自主管理的空间；
7. 帮助孩子把日常生活学习必然发生的场景，当作能力训练和素养积累的切入点；
8. 帮助孩子超越自我设限与心理难关；
9. 帮助孩子找到当下的兴趣点，搭建学习挑战的平台；
10. 相信他（她）的生命自有适应变化、抵抗风浪的内在潜力......
放长目光，
我们将培养怎样的孩子？
在越来越复杂的全球局势中，国运与个体的命运将紧密相连。您会发现，国家正在对各式人才与新兴领域予肯定，给孩子越来越多的路径选择，不是让所有鲤鱼都把“成为龙”作为一生的目标与意义；不是将所有孩子推上一条窄窄的独木桥，相互仇视、排挤竞争；“德智体美劳全面发展”不是逼迫每个孩子成为超人，全能型选手从来没有出现在人类史上，爱因斯坦也只会拉小提琴，不会弹钢琴，他是物理学家，不是化学家。
当下和未来的教育，是希望更多普通孩子发现自己的天赋所在，因材施教地帮助他们成为“自己”，既能抓住事业的起点，也能实现个人的幸福。
人的一生会遇到很多复杂、没有标准答案的问题，能否解决、如何解决，取决于核心素养。您可以通过这样的比方来理解“核心素养”——
很多人都认为购买一辆车既能成为资产，又能节省交通成本。但实际上，买到手的车很快就贬值了，每年还得花上万块的保险费，停车、加油，如果还要保养，又是一笔开销，考虑到使用频率问题，最后算下来，可能还不如打车。这之中的知识我们每个人都学过，但不是所有人都真的理解了它——很多人没有真正掌握原理并实际运用起来，就是因为缺失素养。如果我们通过学习，改变了底层思维和大大小小的生活决策，就说明我们培养起了素养。
所以，减负，只是通往未来和理想的答案的一半，另一半，是核心素养的培育。为此，所有学校都要发力，建立新的教育教学秩序，培育孩子核心素养，引入专业的教育研究和资源，课堂、作业、活动，都将发生变化，不断给孩子们提供不一样的东西，今天一杯牛奶，明天一杯果汁，后天一杯茶……由孩子自己去发现喜欢的、适合自己的。
培育孩子核心素养有两方面工作极为重要，既需要学校的努力，也需要家长的长期坚持。对于如何实现，我们梳理了一些专家的建议：
●分析孩子的学习风格
植物自有周期，一旦错失时机就失去了色彩，孩子也是如此。
主动了解多元智能理论；
观察并分析孩子的风格倾向：视觉学习、听觉学习、动觉学习、触觉学习、小组学习、独自学习……具体而言，可以观察孩子的“坏习惯”，能发现孩子潜意识里习惯的体验和学习方式；
鼓励支持孩子既有风格，并作针对性强化训练。
●培养孩子的自律行为
双减政策后，外力干预少了，真正考验的是孩子自主学习能力。自主学习能力是可以通过锻炼、激发后天形成的。
引导孩子制定合适的目标；
提高时间管理的能力；
奖惩并行，及时表扬、定期反思；
契约精神，约定亲子的行为。
●激发孩子的学习热情
怎样帮助孩子发现自己的热爱，结合自己的热爱去自我驱动，也是我们这一代父母需要思考的命题。您可以试着：
创设问题，鼓励孩子运用知识解决生活问题（如家里电器坏了，制定旅游攻略等）；
家里购买适当学具（含实验器具）；
经常向孩子“请教”，与孩子一起讨论题目或分析问题。学习兴趣往往来自于孩子的求知欲，改革文件也强调运用知识。与孩子一起讨论、多倾听，鼓励孩子自己解决问题，获得成就感；
用如评价表、折线图等，记录孩子的积极变化。
在这个过程中，切忌填满孩子所有的时间。
孩子的成长，就像植物的成长，植物成长的力量是从“留白”里来，“留白”需要空间和时间。足够的留白，才能抬高他生长的空间，抬高他人生的高度。
来源： 光明社教育家
引用地址:https://xus168.com/202405/11361.html
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