本篇文章给大家谈谈送给中年老师生日礼物，以及高中男生送什么生日礼物合适的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
活动目标：
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
活动准备：
礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒
活动过程：
一、我给妈妈送礼物。
1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?
(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计，教师指导
5.展示小组统计表，教师再统计。
(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。来.源屈.老师教.案网，
(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
放学回来，女儿拿回来一只很漂亮的毛绒兔子，说是班里一个男同学送的生日礼物。我看了一下应该不便宜，刚想指责孩子怎么可以收这么贵重的礼物，她说这是男同学妈妈帮忙选的，嘱咐她一定要收下，我女儿是那种耳根很软的孩子，不好意思拒绝就收下了。再一个我们住在同一个小区，他的成绩不是很好，我女儿是班长，他妈妈想让他和我女儿关系好一些，不会的题让我女儿多教教他。
结果我还没说什么，我女儿就和我说起了今天在班级其他同学看到这个男同学送的礼物，就在那哇哇的起哄。其实同学之间hu送个生日礼物都很正常，表达同学之间的情谊，怕就怕现在的孩子太成熟了，思想完全超越了年龄。
也是因为现在的家长对孩子都保护的很好，安全意识很高，据我女儿说班级男同学的生日女生都不去的，女生过生日也不邀请男同学参加。主要是现在学生早恋的年纪越来越小，家长担忧也难免。哪里像我们小时候，都中学了还傻傻的男生女生疯玩在一起，完全没有亲疏远近之分。到了高中的时候才会有那么一两个早恋的苗头，但是也不会明目张胆，只是互相好感。没有像现在的孩子早恋都不避讳，经常会看到背着书包穿着校服的中学生小情侣，而且亲呢动作也不觉得不适合。或许这就是代沟吧，不管社会如何变化，思想如何开放我还是那思想保守的家长。不是阻拦孩子交朋友，而是他们没有承担责任的能力。
我告诉女儿，男同学送生日礼物可以收，但是贵重的不行。因为你们都还是学生，花的都是家长钱。所谓学生就是学习为目标，表达同学友情生日、新年之类的可以选择一些不错的书籍、文具等作为小礼物，这些平常都用得到。再一个你们的年龄都小，对一些事情还难以分辨，把心思放在学习和校内活动上来提高自己，变得越来越优秀。到时候你在长大的路上会遇到越来越多的人，也会发现很多优秀的人值得你去学习，交往。
学生时代就该拥有纯粹、简单的同学情谊，不可以被物质干扰。纯真年代只会一去不复返，所以要好好珍惜。
这个暑期，华东理工大学2022级本科生康楚晗暑假度过了一个难忘的19岁生日。当天，华东理工大学物理学院党委副书记冉博前来家访，还带来了生日礼物——华理小熊和华理伙伴盲盒手办。“老师和我们一起为孩子谋划未来，对她提出了更高的要求和期望，这是给孩子最好的生日礼物。”康楚晗说。看到有大学老师来家访送祝福，康楚晗的高中同学也不由感慨：“这就是别人家的大学。”
据悉，今年暑期，华东理工大学有一群教师，不惧酷暑与骤雨，跨越山海、奔赴千里，前往云南、新疆、福建、黑龙江等地开展“暖心行动”暑期家访活动。他们深入2023级新生、家庭经济困难及少数民族等学生群体的家里，为学生送去校园文创“暖心礼包”，给受灾地区和家庭经济困难学生带去爱心慰问金，与学生家长反馈学情、倾听心声，宣传介绍学校的资助政策，用心用情为学生做好服务，将关心关爱学生做到“家”。
“两位老师不远千里的家访，让我感受到了浓浓的‘山海之情’。”来自云南省文山州麻栗坡县民族中学的莫雨寒通过“国家专项计划”进入华理。当莫雨寒家长得知华理老师从上海到麻栗坡县家访的时候非常激动。听着老师介绍学校的资助政策，家长表示：虽然孩子还没去学校上学，就已经觉得华理像自己家一样，心里感到特别放心。
在华东理工大学定点帮扶的云南省寻甸县，来自化学与分子工程学院的2023级本科新生黎晨说：“在此次家访中，通过各位老师的细致关心和耐心答疑，我对自己以后的发展方向有了更清晰的认识，同时坚定了努力的方向，对接下来的大学生活充满了期待，感谢老师，感恩华理！”
除了实地走访家庭，学校还通过电话等多种方式关心关爱受灾地区学生的家庭情况，为因台风等紧急灾害导致家庭经济出现临时困难的学生提供临时困难补助。河北省保定市的资源与环境工程学院2023级新生路紫瑜，家庭因遭遇暴雨侵害，学校第一时间提供临时困难补助，路紫瑜说：“感恩学校的关心和帮助，通过这次温暖又迅速的困难补助，着实感受到了华东理工大学对学生的关心与呵护。”
家在黑龙江省双城联兴乡的韩继程同学是2022级本科生，去年他选择了信息科学与工程学院的智能与机器人大类专业。在家访的过程中，学工部老师为韩继承送来了爱心慰问金，并向他的爷爷奶奶介绍了孩子在学校成绩优良，开学后还能去申请国家励志奖学金。“我们的大孙子是这里高考考得最好的，他未来肯定会有出息。”爷爷非常欣慰地说。韩继程也为新学习立下学习计划：“我会继续努力，争取进入学校的‘拔尖创新人才培养计划’，继续攻读硕士或博士学位。”
家访架起了教师、家长、学生三者间交流思想情感、互通家校情况、助力学生发展的桥梁，有利于推进家校社协同育人。来自法学院2021级的凯迪日耶·帕尔哈提在新学期就是一名大三学生。原本对未来学业规划有点迷茫的她，在与家人和老师一起促膝谈话间逐渐清晰了未来目标。她说：“家人和老师的关心关怀一直激励着我前行，老师们对我的大三专业课程学习与毕业发展方向提供贴合实际的建议，让我对未来不再困惑迷茫。”
家访是新时期做好大学生思想政治工作的有效途径。华理将家访列为“大兴调查研究”的必修课，学校因生施访、因材施教，以直奔学生家庭、直面学生问题的调研方式，深入家庭经济困难学生、少数民族学生家庭中去，把家校协同育人的举措落细、落小、落到“家”。
作者：吴金娇 通讯员薛恭
编辑：吴金娇
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